Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Las propiedades extensivas e intensivas

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Objetivo:
Los alumnos formularán hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborarán conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.


• Planteamiento del problema a resolver: diferenciar propiedades intensivas y extensivas.


• Actividad de motivación: mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que mencionen algunas propiedades de los mismos.

Desarrollo:

• Presentación de conceptos: explicar las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Actividad experimental: dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles una serie de sustancias y materiales de uso común. Pedirles que identifiquen las propiedades de los mismos y formulen hipótesis sobre si son extensivas o intensivas.


• Realización de experimentos: los grupos realizarán diferentes experimentos para comprobar sus hipótesis.


• Registro de observaciones: los alumnos deberán registrar sus observaciones y resultados experimentales.

Cierre:

• Discusión en grupo: los alumnos compartirán sus resultados y conclusiones.


• Reflexión: se realizarán preguntas que promuevan el pensa