La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La historia de los pueblos originarios.

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La historia de los pueblos originarios.

Objetivo (PDA): Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Trabajo en conjunto con el profesor/a de Arte para desarrollar la línea del tiempo de manera visual y creativa.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación y la importancia de conocer la historia de los pueblos originarios.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos/as acerca de los pueblos originarios y su importancia histórica.


• Planteamiento del problema: Identificar un pueblo originario en el tiempo y construir una línea del tiempo con su historia.

Desarrollo:

• División de los alumnos/as en grupos de trabajo.


• Asignación de una lista de pueblos originarios para que cada grupo elija uno que les sea entrañable.


• Investigación en línea y/o biblioteca sobre el pueblo originario elegido.


• Recopilación de información relevante sobre su historia, cultura, tradiciones, etc.


• Organización de la información en una línea del tiempo de forma cronológica.

Cierre:

• Presentación de las líneas de tiempo por parte de cada grupo.


• Compartir y discutir la importancia de la historia de los pueblos originarios en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Reflexión sobre las diferencias culturales y la necesidad de valorar la diversidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación sobre la sesión an