El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía de Secundaria 1º: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes lugares del mundo y preguntar a los alumnos qué elementos les llaman la atención y por qué.


• Planteamiento del problema: "Desconocen las primeras culturas que existieron en Tabasco".

Desarrollo:

• Organización de grupos de trabajo: Cada grupo investigará sobre una cultura prehispánica de Tabasco.


• Búsqueda de información en diferentes fuentes: libros, internet, entrevistas, etc.


• Análisis de la información encontrada: identificar características de la cultura, formas de organización económico-social, relación con la biodiversidad, etc.

Cierre:

• Puesta en común de los grupos: cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión y síntesis: destacar la importancia de conocer y valorar las primeras culturas de la región en la construcción del patrimonio biocultural.


• Asignación de tareas: cada alumno deberá elegir una cultura prehispánica para investigar más a fondo y realizar una presentación en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: recordar b