Duración 45 minutos

Karli Mejia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Duración 45 minutos


Tema: Reconocimiento del valor de monedas y billetes


Objetivo: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Planteamiento del problema: "Hoy vamos a aprender sobre el valor de las monedas y los billetes, para poder utilizarlos en situaciones reales y de juego. También vamos a utilizar este conocimiento para poder estimar cuánto podemos comprar con el dinero que tenemos. Pero antes, quiero preguntarles algo: ¿Les gusta llevar lunch a la escuela? ¿Qué alimentos suelen llevar en su lunch?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes de diversos alimentos y clasificación en "saludables" y "poco saludables".

    • Discusión en grupo sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y cómo puede afectar nuestra salud.

    • Introducción de las monedas y billetes, mostrando ejemplos y explicando su valor.

    • Juego de simular una compra en una tienda de alimentos, donde los alumnos deben utilizar el dinero para comprar alimentos saludables.

    • Estimación de precios y verificación del valor de las monedas y billetes para determinar si alcanza para comprar los alimentos deseados.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de llevar una alimentación saludable y cómo podemos utilizar el dinero para comprar alimentos adecuados.

    • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que, junto con sus padres, realicen una lista de alimentos saludables que les gustaría llevar en su lunch.




Sesión 2: Duración 45 minutos


Tema: Relación entre el valor de los alimentos y