Introducción al problema y sensibilización sobre la importancia de una alimentación adecuada.

Belen Romo
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en Preescolar 3º: Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Los alumnos no reciben una alimentación adecuada ni en tiempo ni en forma, lo cual repercute en el rendimiento escolar.


Objetivo: Asociar los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicar con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos)


Tema: Introducción al problema y sensibilización sobre la importancia de una alimentación adecuada.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una alimentación saludable y qué alimentos deben incluirse en ella.

  2. Ver un video o presentación sobre los beneficios de una alimentación adecuada.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos clasifiquen alimentos saludables y no saludables.

  4. Reflexionar en grupo sobre cómo una mala alimentación puede afectar el rendimiento escolar.


Sesión 2 (45 minutos)


Tema: Recursos naturales y su relación con los alimentos.


Actividades:



  1. Presentar diferentes alimentos y preguntar a los alumnos de dónde creen que provienen.

  2. Mostrar imágenes de los recursos naturales utilizados para obtener esos alimentos (ejemplo: tierra, agua, sol).

  3. Realizar una actividad de asociación donde los alumnos relacionen los alimentos con sus recursos naturales correspondientes.

  4. Explicar con ejemplos cómo cambia la naturaleza al obtener y producir los alimentos.


Sesión 3 (45 minutos)


Tema: T