Exploración e introducción al tema

JOSE LUIS SOSA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración e introducción al tema


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas relacionadas con sumas y restas de números decimales hasta centésimos, utilizando material concreto y representaciones gráficas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Presentación del tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.

    • Exploración del concepto de números decimales y su dificultad en diferentes contextos interdisciplinarios.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos utilizar los números decimales en distintas situaciones?



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a) Actividad experimental (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos material concreto, como bloques o fichas, para trabajar con números decimales.

    • Plantear situaciones problemáticas que involucren sumas y restas de números decimales hasta centésimos, relacionadas con su contexto (por ejemplo, compras en una tienda, medidas de longitud o tiempo).

    • Pedir a los alumnos que resuelvan las situaciones problemáticas utilizando el material concreto, registrando sus procesos en una hoja de trabajo.


    b) Representación gráfica (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes representaciones gráficas de números decimales, como la recta numérica o el uso de gráficos de barras.

    • Pedir a los alumnos que representen las situaciones problemáticas anteriormente resueltas utilizando las representaciones gráficas proporcionadas.

    • Fomentar la discusión y el análisis de las representaciones gráficas, resaltando la relación entre la suma y la resta.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre la importancia de