Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Compara movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos de manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad con los de otros lugares.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Pérdida de interés por preservar las tradiciones de México y nuestra comunidad.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del objetivo y el problema a los alumnos.


• Actividad: Lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.


• Actividad: Lectura de un cuento tradicional mexicano y análisis de sus elementos culturales.

Sesión 2:

• Actividad: Investigación en grupos sobre manifestaciones culturales de otras comunidades del mundo.


• Actividad: Presentación oral de los hallazgos y comparación con las manifestaciones de la comunidad.

Sesión 3:

• Actividad: Visita a una manifestación cultural de la comunidad (por ejemplo, una feria tradicional o un festival local).


• Actividad: Observación y registro de los elementos artísticos presentes en la manifestación.

Sesión 4:

• Actividad: Análisis y reflexión sobre la visita a la manifestación cultural.


• Actividad: Debate sobre la importancia de preservar las tradiciones y manifestaciones culturales.

Sesión 5:

• Actividad: Lectura de un artículo sobre la pérdida de interés por preservar tradiciones.


• Actividad: Debate sobre las causas y consecuencias de la pérdida de interés.

Sesión 6:

• Actividad: Escritura de una carta