El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Prácticas y consumo humano que alteran los ciclos biogeoquímicos y la importancia de las plantas y el proceso de fotosíntesis.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 1. Cuestionario de conocimientos previos. 2. Elaboración de un mapa conceptual sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Los alumnos completarán un cuestionario sobre conceptos básicos de los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Desarrollo:

• Exposición breve sobre los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno y su importancia en los ecosistemas.


• Trabajo en grupos pequeños: Cada grupo investigará sobre una práctica de consumo humano que altere estos ciclos (por ejemplo, la deforestación, el uso excesivo de fertilizantes) y sus efectos asociados al calentamiento global y al medio ambiente.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.

Cierre:

• Discusión en grupo sobre los impactos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.


• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una breve reflex