Representación gráfica de ideas y descubrimientos

NANCY NAJERA
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo (PDA): Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Falta de acercamiento a la lectura.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 minutos):



  • Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y el tema a tratar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos que pueden encontrarse en la comunidad (carteles, periódico mural, revistas, etc.).

  • Salir al entorno cercano de la escuela y observar los diferentes textos que se encuentran allí.

  • Regresar al aula y compartir las observaciones realizadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de representar gráficamente las ideas y descubrimientos.


Sesión 2: Clasificación y selección de textos (45 minutos):



  • Recordar a los alumnos los diferentes tipos de textos que se encuentran en la comunidad y otros lugares.

  • Proporcionar a los alumnos diferentes textos (carteles, revistas, hojas, etc.).

  • Pedir a los alumnos que clasifiquen los textos de acuerdo a su función y contenido.

  • Realizar una selección de los textos que consideren más interesantes para representar gráficamente ideas y descubrimientos.

  • Comentar en grupo las sele