La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Guadalupe Torres
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias


Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinaria: Atender el problema de "quienes fueron los niños héroes y cómo los recordamos".


Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las ideas y representaciones que tienen los alumnos sobre las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos.

  3. Presentar el problema central de la clase: ¿Quiénes fueron los niños héroes y cómo los recordamos? Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre ello y registren sus ideas en sus cuadernos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre los niños héroes en México.

  2. Proporcionar a los estudiantes recursos como libros, documentos históricos, videos, entre otros, para que puedan obtener información relevante.

  3. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos, animando a los estudiantes a reflexionar sobre las representaciones de los niños héroes en diferentes períodos históricos y cómo han sido recordados a lo largo de la historia.

  4. Promover la interdisciplinariedad de la clase, invitando a los estudiantes a relacionar la his