Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación de la temática: hablar sobre la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Introducción al problema: presentar el caso de un alumno transgénero que se siente excluido y discriminado en el aula.


• Generar una lluvia de ideas sobre el concepto de igualdad sustantiva y cómo se puede promover en el aula.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo deberá investigar y reflexionar sobre los derechos y necesidades de las personas transgénero, así como las problemáticas que enfrentan en la sociedad.


• Los alumnos deberán discutir y proponer estrategias para incluir y apoyar al alumno transgénero en el aula.


• Cada grupo deberá presentar sus conclusiones y propuestas al resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las propuestas de cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la inclusión en el aula.


• Planteamiento de acciones concretas para promover la igualdad y apoyar a los alumnos en situaciones de discriminación.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación: evaluará la participación activa de los alumnos dur