Escritura colectiva a través del dictado

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura colectiva a través del dictado

Tema: Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura

Objetivo (PDA): Reconocer espacios, alineación y direccionalidad, izquierda-derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atención al problema de niños con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDH)

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los estudiantes.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización (10 minutos):

   
   
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes escrituras y pedir a los estudiantes que identifiquen espacios, alineación y direccionalidad en ellas.
   
   
   • Comentar y reflexionar sobre la importancia de estos elementos en la escritura.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los estudiantes en grupos pequeños.
   
   
   • Dar a cada grupo una hoja en blanco y un lápiz.
   
   
   • Dictar una frase sencilla a los estudiantes, como "El perro corre en el parque".
   
   
   • Pedir a los estudiantes que escriban la frase en la hoja, prestando atención a los espacios, alineación y direccionalidad.
   
   
   • Observar y corregir errores, brindando retroalimentación individual y grupal.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de reconocer espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar los conceptos trabajados en la sesión anterior, a través de preguntas y ejemplos.
   
   
   
   



2. Actividad de sensibilización y movimiento