Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema: Violencia y drogadicción

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante durante las actividades experimentales


2. Presentación de conclusiones escritas al final de cada sesión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los estudiantes: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con sustancias y materiales de uso común.


• Motivar la importancia de conocer estas propiedades y cómo pueden ser aplicadas en actividades humanas.


• Relacionar el tema con el problema de la violencia y drogadicción, enfatizando en la relevancia de entender las características de las sustancias y materiales utilizados en estas problemáticas.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.


• Presentar ejemplos concretos de sustancias y materiales para identificar qué propiedades son extensivas e intensivas.


• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes sustancias y materiales para que realicen experimentos y observen las propiedades extensivas e intensivas que poseen.


• Promover la discusión en los grupos y el análisis de los resultados obtenidos.

Cierre:

• Solicitar a cada grupo que presente sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas identificadas en las sustancias y materiales u