Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La violencia escolar, familiar y cibernética

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica para evaluar la investigación y comunicación del evento significativo; 2) Cuestionario de reflexión para evaluar la comprensión del tema de la violencia y su impacto en la comunidad

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y revisar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros periodísticos que conocen.


• Presentar el tema de la violencia escolar, familiar y cibernética como una problemática a abordar a lo largo del proyecto.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


• Realizar una actividad en la que los estudiantes identifiquen ejemplos de cada género periodístico en noticias actuales sobre eventos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar un evento significativo de la memoria colectiva relacionado con la violencia escolar, familiar o cibernética.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta brevemente el evento que investigarán y cómo planean comunicarlo util