Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 5

Rejon Rascon Maria
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los números del 1 al 5
Objetivo: Que los estudiantes aprendan a reconocer y contar del 1 al 5 en diferentes situaciones de manera divertida.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: "¿Alguna vez han contado objetos? ¿Qué objetos han contado?"

    • Realización de una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen diferentes objetos que se pueden contar.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Caza de números"



      • Los estudiantes, en parejas, deberán buscar objetos en el aula que representen los números del 1 al 5. Por ejemplo, un juguete para el número 1, dos libros para el número 2, etc.

      • Cada pareja deberá presentar los objetos encontrados y decir en voz alta el número correspondiente.



    • Actividad 2: "Ordenando números"



      • Se les entregará a cada estudiante tarjetas con diferentes números del 1 al 5 mezclados.

      • Los estudiantes deberán ordenar las tarjetas de manera ascendente y decir en voz alta el número correspondiente.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Los estudiantes deberán dibujar diferentes objetos que representen los números del 1 al 5 y traerlos en la siguiente sesión.




Sesión 2: Aplicación y consolidación de los números del 1 al 5
Objetivo: Que los estudiantes apliquen y consoliden el reconocimiento y conteo del 1 al 5 en diferentes situaciones de manera divertida.



  • Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior a través de preguntas: "¿Recuerdan qué actividades realizamos en la sesión anterior para aprender los números del 1 al 5?"

    • Compartir los dibujos realizados