Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Compara colecciones de pocos elementos y las representa con dibujos o símbolos personales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: Baja atención y participación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial: Se mostrará a los alumnos una serie de imágenes con diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, animales, frutas, juguetes, etc.). Se les pedirá que observen las imágenes y las comparen entre sí, identificando cuál tiene más y cuál tiene menos objetos.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué observan en las imágenes? ¿Cuál tiene más objetos? ¿Cuál tiene menos objetos?


• Desarrollo de la indagación: Se les pedirá a los alumnos que busquen en su entorno cercano objetos similares a los de las imágenes y los clasifiquen según si tienen más o menos objetos que las imágenes presentadas anteriormente. Luego, deberán representar estas colecciones con dibujos o símbolos personales.


• Cierre de la sesión: Se realizará una puesta en común donde los alumnos compartirán sus representaciones y explicarán cómo compararon las colecciones de objetos.

Sesión 2:

• Actividad inicial: Se entregará a cada alumno una tarjeta con un número del 1 al 5. Se les pedirá que formen grupos según el número que tengan en su tarjeta.


• Preguntas disparadoras: ¿Cómo saben cuántas personas hay en cada grupo? ¿Qué estrategias utilizaron para formar los grupos?


• Desarrollo de la indagación: Los alumnos deberán realizar diferentes actividades en grupo donde se les presen