Introducción al tema

aida solis
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones vinculadas a diferentes contextos ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos ordenarán y leerán números de hasta nueve cifras a través de la resolución de situaciones problemáticas en diferentes contextos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. El docente mostrará diferentes números escritos en el pizarrón y solicitará a los alumnos que los ordenen de menor a mayor.
    b. Se les pedirá a los alumnos que compartan sus estrategias para ordenar los números y se fomentará la discusión y el intercambio de ideas.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Los alumnos formarán grupos y recibirán una tarjeta con una situación problemática relacionada a los números de hasta nueve cifras.
    b. Los estudiantes deberán resolver la situación problemática en su grupo, utilizando estrategias de ordenamiento y lectura de números.
    c. Al finalizar, cada grupo presentará su solución y se discutirá en clase.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. El docente resumirá las estrategias utilizadas por los grupos y se enfocará en las regularidades encontradas en la resolución de las situaciones problemáticas.
    b. Se plantearán preguntas de reflexión como: ¿Qué aprendimos sobre los números de hasta nueve cifras? ¿Qué estrategias nos ayudaron a resolver los problemas?




Sesión 2: Lectura y escritura de números
Objetivo: Los alumnos identificarán regularidades en la lectura y escritura de números de hasta nueve cifras a través de la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. El docente mostrará en el pizarrón diferentes números de hasta nueve cifras y solicitará a los alumnos que los lean en voz alta.
    b. Se discutirán las regularidades y patrones encontrados en la lectura de los números.



  2. Desarrollo (2