Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Edjael Reyes
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de ubicación cartográfica


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y presentación del tema.
    b. Explicación del problema: falta de ubicación cartográfica y su relación con la valoración de la biodiversidad.



  2. Actividades de exploración (15 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por "ubicación cartográfica" y su importancia para la valoración de la biodiversidad.
    b. Mostrar a los alumnos diferentes mapas y explicar su utilidad en la ubicación de territorios y ecosistemas.



  3. Investigación y análisis del problema (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Asignar a cada grupo una región o localidad para investigar sobre su ubicación cartográfica y la biodiversidad presente en ella.
    c. Proporcionar recursos (libros, internet, mapas, etc.) para que los alumnos realicen su investigación.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Presentación de la investigación (15 minutos)
    a. Cada grupo deberá presentar al resto de la clase la información recopilada sobre la ubicación cartográfica de la región asignada y la biodiversidad presente en ella.
    b. Fomentar la participación y el debate entre los alumnos