Los procesos vitales de los seres vivos

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos

Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la importancia de que los alumnos conozcan la importancia de la célula como unidad de la vida.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase: Los procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la sobrevivencia de las especies.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las características comunes de los seres vivos.


• Plantear el problema: ¿Por qué es importante conocer la célula como unidad de la vida?

Desarrollo:

• Realizar una actividad de observación microscópica de células (vegetales y animales) en el laboratorio.


• Explicar las partes y funciones de la célula.


• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de la célula como unidad de la vida.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea de investigación sobre la importancia de la célula como unidad de la vida.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de la célula como unidad de la vida.


• Presentar el tema del día: La nutrición en los seres vivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se alimentan los seres vivos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes tipos de nutrición: autótrofa y heterótrofa.


• Realizar una ac