Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (45 minutos)

• Presentar a los estudiantes el tema de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


• Explicar la importancia de la reinterpretación de textos literarios a través de diferentes lenguajes artísticos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre textos literarios conocidos por los estudiantes y seleccionar aquellos que serán reinterpretados en el proyecto.


• Formar grupos de trabajo y asignar un texto literario a cada grupo.


• Cada grupo analizará el texto asignado y elegirá un lenguaje artístico (dibujo, pintura, danza, música, teatro, etc.) para reinterpretarlo.

Sesión 2: Investigación sobre el tema y los lenguajes artísticos elegidos (45 minutos)

• Los grupos de trabajo realizarán investigaciones sobre el tema de su texto literario y el lenguaje artístico elegido.


• Deberán recopilar información, imágenes, ejemplos y referencias relacionadas con su proyecto.


• Fomentar la interdisciplinariedad en la investigación, involucrando asignaturas como Lengua y Literatura, Arte, Música, entre otras.

Sesión 3: Planificación y creación de las creaciones artísticas (45 minutos)

• Cada grupo de trabajo planificará y diseñará su creación artística en base al texto literario y lenguaje artístico elegido.


• Deberán defini