Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): El alumno usará criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad motivadora para despertar el interés de los alumnos por el tema.


• Presentar la problemática relacionada con la identificación de los números primos y su importancia en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre divisibilidad y números primos.


• Presentar los criterios de divisibilidad y explicar su relación con los números primos.


• Realizar ejemplos prácticos de aplicación de los criterios de divisibilidad y la identificación de números primos.


• Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas orientadoras que los lleven a reflexionar y llegar a conclusiones por sí mismos.


• Realizar actividades prácticas en grupos para aplicar los criterios de divisibilidad y la identificación de números primos.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Plantear una tarea para la próxima sesión que involucre la resolución de problemas utilizando los criterios de divisibilidad y la identificación de números primos.

Sesión 2:

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