Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Título de la Planeación: Explorando el mundo de la lectura y escritura en el contexto familiar

Objetivo General: Explorar los distintos portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua se encuentran.

PDA: Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que realizarán una exploración en su ambiente familiar para conocer los diferentes portadores de texto que existen y cómo se utilizan.


• Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Actividad principal: Solicitar a los alumnos que realicen una entrevista a algún miembro de su familia para conocer qué tipo de portadores de texto utilizan y con qué propósito. Deberán registrar las respuestas en una hoja.


• Cierre: Compartir en grupo las respuestas obtenidas y reflexionar sobre la importancia de los portadores de texto en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Actividad introductoria: Realizar una actividad de observación y análisis de portadores de texto presentes en el aula, como carteles, libros, revistas, etc. Los alumnos deberán identificar el propósito de cada uno.


• Actividad principal: Organizar un recorrido por la escuela para identificar y analizar los distintos portadores de texto pre