Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

María Fernanda Blanquet
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Materia: Historia
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorporar datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema: Aun no hay un buen reconocimiento en los movimientos de la independencia.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Session 1:
Inicio:



  • Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Cómo se llevaron a cabo las luchas de independencia en América Latina y qué impacto tuvieron en la sociedad de la época?".

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los movimientos independentistas en América Latina.


Desarrollo:



  • Distribuir material de investigación (libros, internet, documentos históricos, etc.) a los alumnos.

  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un país de América Latina para investigar sobre su lucha de independencia.

  • Los grupos deberán recopilar información sobre las fechas, personas clave, lugares y eventos importantes relacionados con la independencia de su país asignado.


Cierre:



  • Cada grupo presentará de manera oral y visual (puede ser mediante una presentación en PowerPoint) los resultados de su investigación sobre la lucha de independencia de su país.

  • En una discusión grupal, se destacarán los aspectos sincrónicos y diacrónicos de los movimientos independentista