Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad

Selene Lemus
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Actitudes y prácticas que prevalecen entre los hombres y las mujeres en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la importancia de la participación equilibrada entre hombres y mujeres, adultos, niñas y niños en la cotidianidad familiar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en las familias, la escuela y la comunidad


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de las actitudes y prácticas que prevalecen entre hombres y mujeres en la cotidianidad familiar.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar una dinámica de presentación para crear un ambiente de confianza.

  2. Presentación del tema: Proyectar imágenes relacionadas con las tareas y roles tradicionales asignados a hombres y mujeres en la familia, la escuela y la comunidad. Promover una lluvia de ideas sobre estas imágenes.

  3. Reflexión grupal: Realizar preguntas que inciten a la reflexión y argumentación de los alumnos, como "¿Creen que estas tareas y roles son justos? ¿Por qué sí o por qué no?"

  4. Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y pedirles que elaboren una lista de las tareas y roles que realizan en sus hogares. Comparar las listas y discutir las diferencias entre ellas.


Sesión 2: Análisis de estereotipos de género (45 minutos)


Objetivo: Analizar los estereotipos de género presentes en la cotidianidad familiar y reflexionar sobre su influencia en las actitudes y prácticas entre hombres y mujeres.


Actividades:



  1. Recapitulación de la sesión anterior: Pedir a los alumnos que compartan las diferencias encontradas en las tareas y roles que realizan en sus hogares.

  2. Presentación de conceptos: Explicar los conceptos de estereotipo de género, roles asignados, y su impacto en la sociedad.

  3. Debate grupal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes estereotipos de género (por ejemplo, "los hombres no lloran" o "las mujeres solo