Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Rosalva Aguila
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y sus componentes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por naturaleza y por qué es importante cuidarla.
    b. Presentar una breve historia o anécdota que destaque la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentar una presentación de diapositivas o vídeos cortos que muestren diferentes ejemplos de cómo la acción humana puede afectar negativamente a la naturaleza.
    b. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos escriban en su cuaderno qué acciones cotidianas podrían estar dañando la naturaleza y cómo podrían evitarlas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Comentar en grupo las reflexiones de los alumnos y destacar la importancia de ser conscientes de nuestras acciones en relación con la naturaleza.
    b. Plantear una pregunta para la siguiente sesión: ¿Qué acciones podríamos realizar para cuidar y proteger nuestra escuela y su entorno?




Sesión 2: Planificación de acciones (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Proponer acciones concretas a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos en particular, en la medida de las posibilidades de los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordar la pregunta planteada en la sesión anterior.
    b. Presentar ejemplos de acciones que se pueden realizar para cuidar la naturaleza en el entorno de la escuela y sus alrededores.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Organizar a los alumnos en grupos y a