Introducción a los diferentes lenguajes de expresión

blanca contreras
Inicial 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los diferentes lenguajes de expresión


Objetivo: Los alumnos utilizarán diversas estructuras del lenguaje oral (maternés, balbuceo, juegos metalingüísticos y narraciones) para la expresión lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a cumplir. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes lenguajes de expresión que conocen.



  2. Desarrollo (30 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes imágenes que representen necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos. Pedirles que, de manera individual, elijan una imagen y la describan utilizando el lenguaje oral, utilizando las estructuras mencionadas.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común en la que cada alumno comparta su descripción oral de la imagen elegida.




Sesión 2: Explorando el lenguaje a través del juego


Objetivo: Los alumnos utilizarán el juego como una forma de expresión lingüística.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el tema de la clase anterior y el objetivo a cumplir. Realizar una breve conversación sobre la importancia del juego en el desarrollo del lenguaje.



  2. Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños y proporcionarles diferentes juegos de mesa, rompecabezas o juegos de rol. Animarlos a que utilicen el lenguaje oral para expresar sus necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos durante el juego.



  3. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común en la que cada grupo comparta su experiencia y destaque cómo utilizaron el lenguaje oral durante el juego.




Sesión 3: Descubriendo los colores primarios


Objetivo: Los alumno