Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas - Criterios de divisibilidad y números primos al calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema del rezago educativo

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
PDA: Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de los criterios de divisibilidad y números primos en la resolución de problemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que sea necesario calcular el máximo común divisor o el mínimo común múltiplo.

Desarrollo:

• Introducir de manera teórica los conceptos de máximo común divisor y mínimo común múltiplo.


• Explicar los criterios de divisibilidad (2, 3, 5, 9 y 10) y cómo se utilizan en la resolución de problemas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen los criterios de divisibilidad para encontrar el máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus aprendizajes y resuelvan dudas.


• Asignar como tarea la resolución de problemas que impliquen calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de máximo común divisor, mínimo común múltiplo y criterios de divisibilidad.


• Realizar una actividad de repaso en la que los alumnos resuelvan problemas sencill