Estudio de los números

Plan de clase

Tema: Estudio de los números

Objetivo: El alumno propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Conocimiento de los números

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a las fracciones

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Los alumnos crearán una lista de situaciones cotidianas en las que se utilizan fracciones.


• Explicación teórica sobre qué son las fracciones y cómo se representan.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para representar fracciones en diferentes contextos utilizando material concreto.


• Reflexión grupal sobre lo aprendido y cierre de la sesión.

Sesión 2:
Tema: Expresiones aditivas equivalentes

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Los alumnos resolverán problemas matemáticos que involucren sumas y restas de fracciones con igual denominador.


• Explicación teórica sobre cómo encontrar expresiones aditivas equivalentes de fracciones.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para encontrar cinco expresiones aditivas equivalentes para tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


• Puesta en común de los resultados y cierre de la sesión.

Sesión 3:
Tema: Comparación de fracciones

• Repaso del tema anterior y objetivo de la clase.


• Actividad inicial: Los alumnos resolverán problemas de comparación de fracciones con ig