Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

maricruz saavedra
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos compararán objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, utilizando el criterio del color.
Metodología: Aprendizaje por indagación.



  • Inicio: Se mostrarán diferentes objetos cotidianos o artesanías de la comunidad que tengan diferentes colores. Se les preguntará a los alumnos si notan alguna similitud o diferencia entre ellos y cómo podrían clasificarlos por color.

  • Desarrollo: Se formarán equipos de trabajo. Cada equipo recibirá una selección de objetos y deberá clasificarlos por color. Se les proporcionará una tabla para que registren sus observaciones.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común, donde los equipos podrán mostrar sus clasificaciones y explicar cómo organizaron los objetos. Se resaltarán las similitudes y diferencias encontradas.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos compararán objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, utilizando el criterio de la forma.
Metodología: Aprendizaje por indagación.



  • Inicio: Se mostrarán diferentes objetos cotidianos o artesanías de la comunidad que tengan diferentes formas. Se les preguntará a los alumnos si notan alguna similitud o diferencia entre ellos y cómo podrían clasificarlos por forma.

  • Desarrollo: Se formarán equipos de trabajo. Cada equipo recibirá una selección de objetos y deberá clasificarlos por forma. Se les proporcionará una tabla para que registren sus observaciones.

  • Cierre: Se realizará una puesta en común, donde los equipos podrán mostrar sus clasificaciones y explicar cómo organizaron los objetos. Se resaltarán las simili