Introducción al tema y revisión de conocimientos previos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y revisión de conocimientos previos
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de narración de sucesos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

• Inicio (5 minutos):

  
  
  
  
  • Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que trabajarán en un proyecto comunitario sobre la narración de sucesos autobiográficos.
  
  
  • Preguntar a los alumnos si conocen la palabra "autobiográfico" y si saben qué significa.
  
  
  • Registrar las respuestas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar una definición de "autobiográfico" y explicar que se refiere a la narración de sucesos de la vida de una persona, escritos por esa misma persona.
  
  
  • Mostrar ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.
  
  
  • Realizar una lectura en voz alta de uno de los textos y pedir a los alumnos que presten atención y lo comenten.
  
  
  • Realizar preguntas para fomentar la reflexión, como: ¿Por qué creen que la mayoría de los textos autobiográficos están narrados en primera persona del singular? ¿Qué ventajas creen que tiene escribir desde la propia experiencia?
  
  
  • Permitir que los alumnos compartan sus ideas y anotarlas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Resumir las ideas principales obtenidas de la reflexión.
  
  
  • Plantear el objetivo de la próxima sesión: identificar y analizar la estructura de un texto autobiográfico.
  
  
  
  

Sesión 2: Identificación y análisis de la estructura de un texto autobiográfico
Objetivo: Identificar y analizar la estructura de un texto autobiográfico.

• Inicio (5 minutos):
  
  
  • Recordar brevemente el objetivo de la sesión anterior.
  
  
  • Record