Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

andres garciamedina
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.


Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Presentar el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se necesitarían utilizar números negativos.

  • Motivar a los estudiantes a explorar y descubrir la importancia de los números negativos.


Fase de desarrollo:



  • Introducir el concepto de números negativos a través de ejemplos concretos, como deudas, temperaturas bajo cero, etc.

  • Realizar ejercicios en los que se relacionen cantidades positivas y negativas con el cero como referencia.

  • Trabajar con una recta numérica y ubicar los números positivos y negativos en ella.


Fase de cierre:



  • Realizar una actividad en la que los estudiantes representen situaciones de la vida real en las que se necesiten utilizar números negativos.

  • Reflexionar sobre la importancia de los números negativos como una extensión de los números positivos.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Repasar el tema de la sesión anterior y el objetivo de la clase.

  • Realizar preguntas de repaso sobre los conceptos vistos previamente.


Fase de desarrollo:



  • Resolver problemas que requieran el uso de números positivos y negativos, como sumas y restas.

  • Trabajar con situaciones en las que los estudiantes deban ordenar números positivos y negativos.

  • Introducir el concepto de valor absoluto de un número.


Fase de cierre:



  • Realizar una actividad en la que los estudiantes ordenen núme