Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Hiromi Yael Cid
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Objetivo: Elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; explicándolos a otras personas en su lengua materna y con sus propias palabras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática: Los alumnos no realizan la clasificación de objetos del entorno.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Comentar con los alumnos la importancia de clasificar y organizar objetos del entorno para comprender mejor el mundo que les rodea.

  • Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos una variedad de objetos del entorno y preguntarles cómo podrían clasificarlos.

  • Observación y exploración: Permitir a los alumnos observar y explorar los objetos para que puedan identificar características comunes y diferencias entre ellos.

  • Registro de observaciones: Pedir a los alumnos que registren sus observaciones en dibujos, escribiendo o utilizando otros símbolos o pictogramas.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Revisión de registros: Compartir y discutir en grupo los registros de observaciones realizados por los alumnos en la sesión anterior.

  • Clasificación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una selección de objetos del entorno para que los clasifiquen según criterios acordados en grupo.

  • Presentación de clasificaciones: Cada grupo debe explicar su clasificación a los demás utilizando sus propias palabras y recursos visuales como dibujos, tablas o pictogramas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Experimentación con objetos y