Características del sonido y la luz

Lucero Flores
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz y su aprovechamiento en actividades cotidianas; indaga beneficios y riesgos de su uso, propone y difunde medidas para el cuidado de la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Características del sonido y la luz


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo: Explorar el entorno para identificar y registrar fuentes naturales y artificiales de luz, así como comprender su aprovechamiento en actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión explicando a los alumnos que trabajarán sobre las características del sonido y la luz. Motivar su interés planteando preguntas como "¿Qué es el sonido y cómo se produce?", "¿Cómo es la luz y de dónde proviene?".

  2. Generar preguntas guía: Proporcionar a los alumnos una lista de preguntas guía para iniciar la indagación, tales como "¿Cuáles son las fuentes naturales de sonido y luz?", "¿Cuáles son las fuentes artificiales de sonido y luz?", "¿Cómo se utilizan el sonido y la luz en nuestras actividades diarias?".

  3. Investigación en el aula: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas, computadoras u otros recursos disponibles en el aula para que investiguen y respondan a las preguntas guía.

  4. Registro de información: Solicitar a los alumnos que registren la información obtenida en una ficha o cuaderno, incluyendo imágenes, dibujos y anotaciones relevantes.


Sesión 2: Beneficios y riesgos del uso de sonido y luz (45 minutos)


Objetivo: Indagar sobre los beneficios y riesgos del uso de sonido y luz, así como proponer medidas para el cuidado de la salud.


Actividades:



  1. Puesta en común: Iniciar la sesión pidiendo a los alumnos que compartan la información que encontraron en la sesión anterior. Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los grupos.

  2. Identificación de beneficios y riesgos: Guíar a