Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo

jessica garcia
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus compañeros la información investigada y dialoga para que, entre todas y todos, reflexionen sobre la relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico informativo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Compartir con sus compañeros la información investigada y dialogar para que, entre todas y todos, reflexionen sobre la relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico informativo.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: introducir a los alumnos al concepto de prevención y la importancia de abordar problemas colectivos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes problemas colectivos que puedan ser abordados.

  • Explicar cómo se llevará a cabo la investigación y selección del problema colectivo.


Sesión 2:



  • Organización de equipos de trabajo: los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 personas.

  • Asignación de un problema colectivo a cada grupo.

  • Explicar la importancia de recopilar información de diferentes fuentes confiables y cómo hacerlo.


Sesión 3:



  • Investigación: los grupos buscarán información sobre el problema colectivo asignado utilizando diferentes recursos: libros, páginas web, entrevistas, etc.

  • Promover el manejo de información: enseñar a los alumnos a evaluar la veracidad y confiabilidad de las fuentes encontradas.


Sesión 4:



  • Compartir y dialogar: cada grupo compartirá la información investigada con el resto de la clase.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión: los alumnos deberán dialogar sobre la relevancia de la prevención en el problema colectivo que investigaron y cómo pueden contribuir a prevenirlo.


Sesión 5:



  • Elección del problema colectivo: en base a la reflexión y diálogo previo, los grupo