El problema de desconocer la diferencia entre población, municipio, entidad y continente

Paloma Ortega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Sesión 1: El problema de desconocer la diferencia entre población, municipio, entidad y continente


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de distinguir y explicar las diferencias entre población, municipio, entidad y continente.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Sabes qué es una población? ¿Y un municipio? ¿Y una entidad? ¿Y un continente?

    • Realización de una lluvia de ideas en la pizarra sobre lo que los alumnos conocen acerca de los conceptos planteados.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los conceptos de población, municipio, entidad y continente de forma clara y concisa.

    • Uso de ejemplos y recursos visuales (mapas, imágenes, etc.) para ilustrar cada concepto.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos a través de preguntas y ejercicios de aplicación.



  3. Aplicación (10 minutos):



    • Realización de un ejercicio práctico en el que los alumnos deben identificar y clasificar diferentes lugares en su comunidad según los conceptos aprendidos.

    • Compartir las respuestas en grupo y discutir las diferencias entre los lugares identificados.




Sesión 2: Elaboración de representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del tema de la clase anterior y preguntas de repaso sobre los conceptos aprendidos.

    • Presentación del objeti