Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad

Guadalupe Torres
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad


Objetivo: Reconocer ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias de los alumnos para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: ¿Cómo festejan el mes patrio la escuela, la familia y la comunidad?


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Bienvenida y saludo a los alumnos.

  2. Actividad de motivación: Mostrar una imagen o video de diferentes formas de celebrar el mes patrio en distintas comunidades y preguntar a los alumnos qué observan y cómo creen que se celebrará en su comunidad.

  3. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema a atender.


Desarrollo:



  1. Exposición del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad.

  2. Dinámica de reflexión: Pedir a los alumnos que se dividan en grupos y compartan cualidades, gustos, necesidades, intereses, deseos y experiencias que consideren importantes para su autoconocimiento.

  3. Discusión en grupo grande: Compartir en voz alta las conclusiones de cada grupo y promover la reflexión sobre la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en la comunidad.

  4. Actividad de aprendizaje servicio: Proponer a los alumnos que realicen entrevistas a personas de su comunidad para conocer cómo celebran el mes patrio en la escuela y en la familia. Los alumnos deberán diseñar un cuestionario y realizar las entrevistas en la siguiente sesión.


Cierre:



  1. Recopilación de las conclusiones obtenidas en las entrevistas realizadas por l