El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: La falta de accesibilidad para las personas con discapacidad intelectual en el espacio geográfico de la comunidad.

Sesión 1 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Introducción (5 minutos): El docente presenta el tema y la problemática a través de una pregunta orientadora: ¿Cómo afecta la discapacidad intelectual la interacción de las personas con el espacio geográfico de la comunidad?


2. Investigación inicial (15 minutos): Los alumnos forman grupos y se les proporciona material de investigación (libros, internet, etc.) para que investiguen sobre la discapacidad intelectual y sus implicaciones en el acceso al espacio geográfico.


3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una lluvia de ideas sobre cómo se puede mejorar la accesibilidad para las personas con discapacidad intelectual.


4. Reflexión (15 minutos): El docente guía una reflexión sobre la importancia de la inclusión de todas las personas en el espacio geográfico y se plantean posibles soluciones.

Sesión 2 (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Recapitulación (10 minutos): El docente repasa lo aprendido en la sesión anterior y recuerda la problemática planteada.


2. Análisis de ejemplos (15 minutos): Se muestran ejemplos concretos de espacios geográficos inaccesibles para las personas con discapacidad intelectual y se invita a los alumnos a identificar las barreras que dificultan su acceso.


3. Trabajo en grupos (15 minutos): Se forman