Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Belen Romo
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Obtiene información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Obtener información de diversas fuentes, acerca de los factores que favorecen estilos de vida saludable, destacando el consumo de alimentos nutritivos y de agua simple potable, entre otros.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud.
- Explicación sobre la importancia de una alimentación adecuada y su relación con el desempeño académico.
- Discusión en grupo sobre los conocimientos previos de los alumnos acerca de los alimentos saludables.
- Actividad: Realizar una lista en común de alimentos y bebidas que benefician la salud.
Sesión 2:
- Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio y su relación con el tema.
- Organización de los alumnos en grupos.
- Actividad en servicio: Los alumnos realizarán una encuesta entre sus familiares y vecinos para recolectar información sobre los tipos de alimentos y bebidas consumidos en su comunidad.
- Análisis de resultados de la encuesta y elaboración de conclusiones sobre los hábitos alimenticios de la comunidad.
Sesión 3:
- Introducción al enfoque interdisciplinario.
- Trabajo en grupo para la elaboración de carteles informativos sobre los alimentos y bebidas saludables encontrados en la encuesta.
- Cada grupo se enfocará en un grupo de alimentos específico (frutas, verduras, lácteos, etc.).
- Presentación de los carteles en el aula.
Sesión 4:
- Reflexión sobre los carteles elaborados y su impacto en la comunidad.
- Discusión en gru