Los seres vivos y su importancia en el cuidado del medio ambiente

Aridhai Quetzally Chagala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y su importancia en el cuidado del medio ambiente


Objetivo de aprendizaje (PDA):
Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hacer preguntas, explorar el entorno, plantear respuestas iniciales, buscar información, comparar lo que se sabe, registrar datos y explicar los hallazgos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Los seres vivos y su importancia en el cuidado del medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos que conocen los alumnos.

  • Observar y comentar imágenes de diferentes seres vivos y su hábitat.

  • Plantear preguntas iniciales sobre los seres vivos y su interacción con el medio ambiente.


Sesión 2: Exploración del entorno (45 minutos)



  • Realizar una salida al entorno cercano (patio o parque) para observar y recolectar diferentes seres vivos.

  • Registrar los seres vivos encontrados en una tabla y clasificarlos según su tipo (animales, plantas, insectos, etc.).

  • Observar y comentar las características de cada ser vivo encontrado.


Sesión 3: Investigación y búsqueda de información (45 minutos)



  • Organizar grupos de trabajo y asignarles diferentes seres vivos para investigar.

  • Proporcionar a cada grupo recursos como libros, revistas o material digital para la búsqueda de información.

  • Los alumnos deben investigar sobre las características, alimentación, hábitat y importancia de los seres vivos asignados.


Sesión 4: Comparar y compartir hallazgos (45 minutos)



  • Cada grupo presenta los resultados de su investigación y comparte con el resto de la clase.