Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Carlos Noh
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; y representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Reconocer la biodiversidad
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Introducción al concepto de biodiversidad y su importancia.
- Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes elementos de la biodiversidad presentes en la comunidad y la entidad.
- Formulación de preguntas problematizadoras, como por ejemplo: "¿Cómo podemos conocer y representar la biodiversidad de nuestra comunidad y entidad?" o "¿Cuáles son los elementos de la biodiversidad que más nos llaman la atención y por qué?".
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
- Investigación en grupo sobre los diferentes elementos de la biodiversidad presentes en la comunidad y la entidad, utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas a especialistas, etc.
- Elaboración de dibujos, croquis y mapas que representen la biodiversidad de la comunidad y la entidad.
- Presentación y socialización de los trabajos realizados por cada grupo.
- Reflexión final sobre lo aprendido y cierre de la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de los dibujos, croquis y mapas realizados por cada grupo, que contemple aspectos como la claridad y precisión de la representación, la inclusión de diferentes elementos de la biodiversidad, la creatividad y originalidad, etc.
Observación