Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Se les explica a los alumnos qué es una autobiografía y una biografía. Se les muestra ejemplos de ambos tipos de textos.


• Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos de 4 o 5 personas. Cada grupo recibe un texto autobiográfico y uno biográfico. Deben leerlos y destacar las características de cada uno.


• Puesta en común: Cada grupo comparte las características que encontraron en su texto con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad individual: Los alumnos escriben en su cuaderno una lista de sucesos de su vida que consideren importantes.


• Actividad grupal: En grupos pequeños, los alumnos comparten sus listas y seleccionan un suceso para narrar en forma de autobiografía.


• Puesta en común: Algunos alumnos leen en voz alta su autobiografía al resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad grupal: Los alumnos forman parejas y se entrevistan mutuamente para conocer más detalles sobre los sucesos seleccionados en la sesión anterior.


• Actividad individual: Cada alumno escribe en su cuaderno una breve biografía de su compañero, basándose en la información recopilada durante la entrevista.


• Puesta en común: Algunos alumnos leen en voz alta la biografía que escribieron sobre su compañero.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad grupal: Los alumnos se organizan en grupos de 3 o 4 personas y comparten sus autobiografías y biografías. Discuten sobre