Medición de longitud, masa y capacidad

aurora palos
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán identificar y utilizar unidades convencionales para medir longitud, masa y capacidad.


Actividad inicial (10 minutos):



  • Presentar a los estudiantes una serie de objetos y pedirles que los ordenen de mayor a menor longitud.

  • Realizar una discusión en grupo sobre cómo se puede medir la longitud de los objetos y qué unidades se pueden utilizar.


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Proporcionar a los estudiantes una serie de tarjetas con diferentes objetos y pedirles que midan la longitud de cada objeto utilizando una regla. Los estudiantes deben registrar sus mediciones en una tabla.

  • Realizar una puesta en común en grupo, discutiendo las diferentes mediciones y unidades utilizadas por los estudiantes.


Cierre de la sesión (5 minutos):



  • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre la importancia de utilizar unidades convencionales al medir objetos.


Sesión 2:


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán calcular la masa de objetos utilizando unidades convencionales.


Actividad inicial (10 minutos):



  • Mostrar a los estudiantes una serie de objetos y pedirles que los ordenen de mayor a menor masa.

  • Realizar una discusión en grupo sobre cómo se puede medir la masa de los objetos y qué unidades se pueden utilizar.


Desarrollo de la actividad principal (30 minutos):



  • Proporcionar a los estudiantes una balanza y una serie de objetos de diferentes masas. Los estudiantes deben medir la masa de cada objeto y registrar sus resultados en una tabla.

  • Realizar una puesta en común en grupo, discutiendo las diferentes mediciones y unidades utilizadas por los estudiantes.


Cierre de la sesión (5 minutos)