Construcción del proyecto de vida
Guadalupe Torres
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase para Educación Socioemocional / Tutoría - Construcción del proyecto de vida
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Fase de Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en la construcción de nuestro proyecto de vida, es decir, en establecer metas y objetivos que queremos lograr a largo plazo para nuestro desarrollo personal y el bienestar colectivo".
- Motivación: Muestra a los alumnos imágenes o videos inspiradores que representen el logro de metas personales y colectivas.
- Actividad de reflexión inicial: Pregunta a los alumnos qué metas tienen para su vida y cómo se sienten al imaginar cumplirlas.
Fase de Desarrollo (30 minutos):
- Introducción a las etapas de la vida: Explica brevemente las etapas por las que pasamos en la vida (infancia, adolescencia, adultez, vejez) y cómo cada una tiene diferentes retos y metas.
- Trabajo en grupos: Divide a los alumnos en grupos pequeños y asigna a cada grupo una etapa de la vida. Pide a cada grupo que investigue y discuta las metas más comunes en esa etapa, los obstáculos que pueden enfrentar para alcanzar esas metas y las formas de actuar que pueden favorecer su logro.
- Aprendizaje servicio: Pide a cada grupo que elabore una lista de acciones concretas que pueden realizar para contribuir al bienestar de las personas en su etapa de vida asignada. Por ejemplo, si investigaron sobre la adolescencia, pueden proponer acciones p