Valoración de la megadiversidad mexicana

Mayra Ortiz
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Objetivo: Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Megadiversidad en México y diversidad cultural.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes, animales y plantas representativas de México y preguntar a los alumnos si conocen su nombre y su importancia en la cultura mexicana.

  • Exposición del problema: Los alumnos desconocen los distintos tipos de ecoregiones que existen en México.

  • Planteamiento del reto: Investigar y presentar sobre una ecoregión de México y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad.


Sesión 2:



  • Organización de equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos para investigar sobre una ecoregión específica.

  • Búsqueda de información: Los grupos investigarán sobre la ecoregión asignada, su ubicación, características, flora, fauna y su relación con las tradiciones culturales de la comunidad.

  • Análisis y discusión: Cada grupo presentará los resultados de su investigación y se generarán preguntas para fomentar el pensamiento crítico.


Sesión 3:



  • Actividad interdisciplinaria: Los alumnos realizarán un mapa conceptual donde relacionen la diversidad biológica de una ecoregión con la diversidad cultural de la comunidad que la habita.

  • Reflexión y debate: Se promoverá la reflexión sobre la importancia de valorar y pr