Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Maricela López
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de monumentos y ruinas de los antiguos pueblos del mar mediterráneo y preguntar a los estudiantes si saben qué culturas pertenecen y qué saben sobre ellas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del problema: Explicar que vamos a trabajar sobre la importancia de la cultura romana y los pueblos del mediterráneo en la historia. Plantear la pregunta problema: ¿Por qué es importante estudiar la cultura romana y los pueblos del mediterráneo?

  • Formar grupos de trabajo (4-5 estudiantes por grupo) y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los pueblos antiguos del mediterráneo (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano) y su influencia en la economía, sociedad, cultura y política de la región.

  • Proporcionar recursos (libros, internet, etc.) para que los estudiantes realicen la investigación y preparen una presentación para compartir con el resto de la clase.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Presentación de los grupos: Cada grupo compartirá brevemente los resultados de su investigación, enfocándose en la importancia de la cultura romana y los pueblos del mediterráneo.

  • Reflexión y discusión en clase: Guiar una discusión sobre la importancia de