Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Grado: 6º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo de la clase (PDA): Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las reglas y por qué son importantes para la convivencia.


• Leer y analizar diferentes documentos que regulan la convivencia, como el reglamento escolar y el código de conducta.


• Comparar los documentos y destacar las similitudes y diferencias en cuanto a la concisión, el empleo de verbos y el uso de numerales.


• Realizar ejercicios prácticos de identificación y clasificación de verbos en los documentos.

Sesión 2:

• Repasar los verbos imperativos, indicativos, subjuntivos y adjetivos calificativos.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y clasifiquen verbos en diferentes contextos, como instrucciones de uso, descripciones, opiniones, etc.


• Trabajar en grupos para elaborar un documento que regule alguna actividad escolar, como el uso de la biblioteca o el patio de recreo.


• Reflexionar sobre la importancia de utilizar verbos adecuados según el contexto y el tono que se desea transmitir.

Sesión 3:

• Continuar trabajando en grupos para elaborar el documento de regulación de la actividad escolar.


• Revisar y c