Introducción al tema - Duración: 45 minutos

Aridhai Quetzally Chagala
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de los seres vivos en el planeta para ayudar a preservarlos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente de confianza y respeto.

  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de los seres vivos en el planeta.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los seres vivos que los estudiantes conocen.

  • Explicación de los distintos tipos de seres vivos y sus características.

  • Mostrar imágenes y vídeos que ejemplifiquen los seres vivos en diferentes ecosistemas.

  • Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes clasifiquen imágenes de seres vivos en diferentes categorías.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión sobre la importancia de los seres vivos en el planeta.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Indagación sobre los procesos vitales de los seres vivos - Duración: 45 minutos


Objetivo: Planificar de manera colaborativa indagaciones para ampliar los conocimientos sobre los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Planteamiento de preguntas generadoras sobre los procesos vitales de los seres vivos.



  1. Desarrollo (35 minutos)



  • Realización de una actividad en la que los estudiantes investiguen sobre los procesos vitales: respiración, alimentación y reproducción.

  • Trabajo en grupos pequeños para buscar información en libros, enciclopedias o recursos digitales.

  • Registro de las respuestas iniciales y comparación de la información encontrada.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de los halla