Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 3º: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estimar para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los alumnos tienen poca oportunidad dentro de su vida cotidiana de hacer uso de dinero.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Realizar una actividad inicial en la que los estudiantes compartan sus experiencias con el dinero. Preguntarles si han tenido alguna vez dinero propio y cómo lo han utilizado.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una variedad de monedas y billetes de diferentes denominaciones. Permitir que los exploren y los toquen.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen las características de cada moneda y billete, como su forma, tamaño, colores y los números que se encuentran en ellos.


• Promover una discusión en grupo sobre el valor de cada moneda y billete y cómo se utilizan en la vida cotidiana.

Cierre:

• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulen ser compradores y vendedores. Utilizar juegos de dinero de juguete para que los alumnos practiquen el intercambio de dinero en diversas situaciones.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el valor de las monedas y billetes.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones de compra en las que deban calcular cuánto dinero necesitan y cuánto les va a sobrar.


• Proporcionarles una variedad de objetos (juguetes, alimentos, etc.) con diferentes precios y