Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Maricela López
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 3º


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinaridad: Comprender la importancia de la cultura romana y los pueblos mediterráneos


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 diseñados al final de la planeación


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Plantear el problema: ¿Por qué es importante conocer la cultura romana y los pueblos mediterráneos?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la cultura romana y los pueblos mediterráneos.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar en qué consistirá el ABP.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los pueblos antiguos del Mediterráneo (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego o romano).

  • Cada grupo deberá investigar sobre su pueblo asignado, tomando en cuenta la noción de espacio ecúmene y su contribución a la economía, sociedad, cultura y política en la cuenca del mar Mediterráneo.

  • Los alumnos deberán seleccionar y analizar la información relevante, y elaborar un informe escrito sobre su investigación.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus informes ante el resto de la clase, compartiendo los aspectos más relevantes de cada pueblo antiguo.

  • Fomentar la part