Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, maya y romano.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números - Identificación de semejanzas y diferencias entre el sistema de numeración decimal, maya y romano.

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de números en distintos sistemas de numeración y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.


• Breve explicación sobre los sistemas de numeración decimal, maya y romano.


• Actividad de indagación: Los alumnos investigarán en grupos de 3 o 4 sobre uno de los sistemas de numeración, recopilando información y ejemplos.


• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

Sesión 2: Estudio del sistema de numeración decimal (45 minutos)

• Repaso del sistema de numeración decimal: valor posicional, unidades, decenas, centenas, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán ejercicios de identificación de números y su descomposición en unidades, decenas y centenas.


• Reflexión sobre las ventajas y desventajas del sistema de numeración decimal.

Sesión 3: Estudio del sistema de numeración maya (45 minutos)

• Introducción al sistema de numeración maya: símbolos y reglas.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas utilizando el sistema de numeración maya.


• Comparación entre el sistema de numeración maya y el decimal: diferencias y semejanzas.


• Reflexión sobre la importancia del sistema de numeración maya en la historia de las matemáticas.

Sesión 4: Estudio del sistema de numeración romano (45 minutos)

• Introducción al sistema de numeración romano: símbolos y reglas.


• Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas utilizando el sistema de numeración rom